Durante el curso anterior, a mediados de Diciembre del 2017 comenzó la construcción de un laboratorio de Computación el cual ya está terminado y es el cual me fue asignado este curso escolar para laborar. Cabe mencionar que también cuento con equipamiento nuevo del programa UNETE, y por lo cual aunque todavía no tengo acceso a Internet es una gran ventaja para que los alumnos aprendan en mejores condiciones, aunque el termino Taller o Laboratorio de Informática haya sido reemplazado por Club de Computación, procuro realizar un plan de estudios diversificado y mayormente útil para ellos, apegado a su contexto y necesidades para aprovechar los recursos tecnológicos. Aunque aun no cuento con conexión a Internet, procuro fomentar el uso responsable y adecuado del Internet, las redes sociales y sobre todo de las funcionalidades de los dispositivos (Tablet, smartphone) para que de esa manera reconozcan y reflexionen que no es malo hacer uso de la tecnología sino ocuparla oportuna y responsablemente.
Tengo muchos proyectos por implementar, que están en espera tan pronto mi gestión de los recursos faltantes para el aula se hagan posibles. Como por ejemplo, poner a trabajar un servidor que llegó con el equipamiento, para el alojamiento de páginas web, o para implementar una plataforma Moodle para trabajar las actividades de la asignatura, o como un sistema de control escolar, podría ser también para gestionar la autenticación y limitación de una conexión a Internet para los alumnos, etc. Mientras me sea posible seguiré haciendo lo que sé hacer mejor: compartir mi pasión, enseñar y seguir aprendiendo porque uno jamás termina de aprender.
sábado, 3 de noviembre de 2018
CAP 5. TOMA DE POSESION Y COMIENZO EN EL TRABAJO DE GRUPO
Una de las ventajas del centro de trabajo donde fui asignado, fue la facilidad para llegar ya que se encuentra ubicado en el centro del pueblo mágico, a 2 cuadras de la Central de Autobuses, por lo que llegar no generó ningún problema.
Al llegar al centro de trabajo, y presentarme en la dirección, hubo un poco de confusión con respecto a mi llegada, ya que, el lugar estaba contemplado para una compañera que lleva tiempo laborando en la institución como personal de apoyo y concursó para quedarse con las horas, sin embargo al parecer no quedó en un buen lugar. Desde el instante en que llegué, esa situación se vio enfatizada ya que no le causó ningún agrado al director mi llegada, siendo que apoyaba a dicha compañera así como muchos compañeros de la plantilla escolar. Al ser una escuela grande, se me explicó la situación de que tenía que cubrir horas que había dejado el anterior docente y que no habían sido reportadas (7 horas en total) por lo cual acepté con el fin de comenzar a trabajar y me fue asignado un horario que realmente tenía demasiadas horas muertas. El director argumentó que al ser de nuevo ingreso tenía que ser el comodín, por lo cual, no repliqué. Haciendole énfasis al director en presencia de la delegada sindical, que si no estaba contento con mi llegada, que no me firmara mi toma de posesión pero que me pusiera por escrito la razón lo cual obviamente no quiso. Fue entonces que noté la distinción de trato con otros compañeros, ya que aunque la escuela contaba con aula de medios, el director dejó asignada a la compañera antes mencionada, como responsable del aula de medios pero que el aula no podía ser ocupada para las clases de Informática puesto que el aula le pertenecía a todos. Posteriormente, me fue asignado un salón como cualquier otro, y al preguntarle por equipamiento para trabajar la asignatura, me externó que tenia que buscar los medios, solo me dio acceso a un almacen que contenía mobiliario rezagado y entre ello, 12 computadoras marcadas como obsoletas, lo cual solicité para checarlas y darles mantenimiento para poder trabajar en el aula. Pude rescatar 7 de las 12 computadoras, y trabajaba por turnos con ellas entre los 9 grupos de casi 30 alumnos con los programas de ofimática básicos puesto que, por su grado de obsolescencia, no les podía instalar ningún software con interfaz mas compleja.
Los alumnos al principio mostraron renuencia para trabajar la asignatura, ya que anteriormente no abordaban la parte práctica solo lo que marcaba la teoría de los planes y programas, lo cual siendo un laboratorio tecnológico de Informática pues era totalmente incomprensible. Al utilizar mis estrategias didácticas y adoptar una actitud de trabajo un poco estricto para poner orden y un comprensible ya que al realizar mi diagnóstico, muchos de los estudiantes no tenían la mas mínima idea de la asignatura. Tuve que realizar una nivelación académica con los segundos y tercer grados al realizar prácticas de laboratorio continuas sobre los conceptos básicos de la informática: Componentes y perifericos de la computadora, dar el mantenimiento preventivo a una PC, uso de las herramientas y maquinas, configuración e instalación de software y controladores de los periféricos, programación básica en HTML y C, uso de los programas de ofimática (Word, PowerPoint, Excel), etc.
Fue así como poco a poco depurando a los alumnos (algunos pidieron su cambio de taller al ver realmente la aplicación de la asignatura y ellos al ver que ya no era un taller donde “no se hacía nada” y quedándome con los alumnos que realmente valoraban la asignatura, fueron tomando disposición e interés por las actividades que se impartían. Los alumnos inclusive fueron reconocidos por algunos de sus maestros por su entusiasmo, ya que cuando tenían la necesidad de realizar alguna actividad, los alumnos tomaban la iniciativa por apoyarlos, por ejemplo, una maestra tenía la dificultad para instalar una impresora, y los estudiantes apoyaron para ayudarle a hacerla trabajar. En otra ocasión, otro docente, tenía dificultad para utilizar funciones de Excel, y los chicos le apoyaron para realizar su actividad. De esa manera, tanto los alumnos como su servidor, fuimos ganando la confianza y el respeto de la comunidad escolar.
Claro mencionar que el directivo cuando se cambió, muchas cosas cambiaron también, como que me fue asignada el aula de medios para que los estudiantes pudieran trabajar con los equipos y la red institucional para mejorar su aprendizaje y facilitar también mi práctica docente al tener proyector y otros periféricos para apoyar su formación.
Al llegar al centro de trabajo, y presentarme en la dirección, hubo un poco de confusión con respecto a mi llegada, ya que, el lugar estaba contemplado para una compañera que lleva tiempo laborando en la institución como personal de apoyo y concursó para quedarse con las horas, sin embargo al parecer no quedó en un buen lugar. Desde el instante en que llegué, esa situación se vio enfatizada ya que no le causó ningún agrado al director mi llegada, siendo que apoyaba a dicha compañera así como muchos compañeros de la plantilla escolar. Al ser una escuela grande, se me explicó la situación de que tenía que cubrir horas que había dejado el anterior docente y que no habían sido reportadas (7 horas en total) por lo cual acepté con el fin de comenzar a trabajar y me fue asignado un horario que realmente tenía demasiadas horas muertas. El director argumentó que al ser de nuevo ingreso tenía que ser el comodín, por lo cual, no repliqué. Haciendole énfasis al director en presencia de la delegada sindical, que si no estaba contento con mi llegada, que no me firmara mi toma de posesión pero que me pusiera por escrito la razón lo cual obviamente no quiso. Fue entonces que noté la distinción de trato con otros compañeros, ya que aunque la escuela contaba con aula de medios, el director dejó asignada a la compañera antes mencionada, como responsable del aula de medios pero que el aula no podía ser ocupada para las clases de Informática puesto que el aula le pertenecía a todos. Posteriormente, me fue asignado un salón como cualquier otro, y al preguntarle por equipamiento para trabajar la asignatura, me externó que tenia que buscar los medios, solo me dio acceso a un almacen que contenía mobiliario rezagado y entre ello, 12 computadoras marcadas como obsoletas, lo cual solicité para checarlas y darles mantenimiento para poder trabajar en el aula. Pude rescatar 7 de las 12 computadoras, y trabajaba por turnos con ellas entre los 9 grupos de casi 30 alumnos con los programas de ofimática básicos puesto que, por su grado de obsolescencia, no les podía instalar ningún software con interfaz mas compleja.
Los alumnos al principio mostraron renuencia para trabajar la asignatura, ya que anteriormente no abordaban la parte práctica solo lo que marcaba la teoría de los planes y programas, lo cual siendo un laboratorio tecnológico de Informática pues era totalmente incomprensible. Al utilizar mis estrategias didácticas y adoptar una actitud de trabajo un poco estricto para poner orden y un comprensible ya que al realizar mi diagnóstico, muchos de los estudiantes no tenían la mas mínima idea de la asignatura. Tuve que realizar una nivelación académica con los segundos y tercer grados al realizar prácticas de laboratorio continuas sobre los conceptos básicos de la informática: Componentes y perifericos de la computadora, dar el mantenimiento preventivo a una PC, uso de las herramientas y maquinas, configuración e instalación de software y controladores de los periféricos, programación básica en HTML y C, uso de los programas de ofimática (Word, PowerPoint, Excel), etc.
Fue así como poco a poco depurando a los alumnos (algunos pidieron su cambio de taller al ver realmente la aplicación de la asignatura y ellos al ver que ya no era un taller donde “no se hacía nada” y quedándome con los alumnos que realmente valoraban la asignatura, fueron tomando disposición e interés por las actividades que se impartían. Los alumnos inclusive fueron reconocidos por algunos de sus maestros por su entusiasmo, ya que cuando tenían la necesidad de realizar alguna actividad, los alumnos tomaban la iniciativa por apoyarlos, por ejemplo, una maestra tenía la dificultad para instalar una impresora, y los estudiantes apoyaron para ayudarle a hacerla trabajar. En otra ocasión, otro docente, tenía dificultad para utilizar funciones de Excel, y los chicos le apoyaron para realizar su actividad. De esa manera, tanto los alumnos como su servidor, fuimos ganando la confianza y el respeto de la comunidad escolar.
Claro mencionar que el directivo cuando se cambió, muchas cosas cambiaron también, como que me fue asignada el aula de medios para que los estudiantes pudieran trabajar con los equipos y la red institucional para mejorar su aprendizaje y facilitar también mi práctica docente al tener proyector y otros periféricos para apoyar su formación.
CAP 4. UNA NUEVA AVENTURA: HUICHAPAN
Obviamente el temor a lo desconocido era lo que invadía mi cuerpo y se apoderaba de mis emociones, por un lado, la alegría de saber que había conseguido mi objetivo principal, por el otro, la nostalgia que me generaba tener que dejar a mi familia y a mi hijo de apenas 1 año y medio, tomando en cuenta que mi esposa no tiene a su familia cerca debido a que ella obtuvo su plaza en el estado de Hidalgo siendo ella de Puebla, lo cual me generaba gran preocupación, aunque mis padres y esposa me daban todo su apoyo.
Fue así como tomando toda aquella motivación decidí embarcarme a esa nueva etapa de mi vida. Obviamente, me dirigí a las instituciones educativas donde laboraba para dar las gracias y renunciar ya que a pocos días se avecinaba el inicio del ciclo escolar y pues despedirme de los compañeros y alumnos fue algo difícil, pero a la vez gratificante.
Fue necesario poner en orden varias cosas antes de marcharme, como en el caso del negocio familiar musical, cerrar temporalmente mi negocio personal de soporte técnico, procurar con lo más que pudiera a mi familia para que estuvieran bien, especialmente mi hijo que iba a resentir mi ausencia.
Fue así como un 18 de Agosto del 2017 con mi documentación pertinente y con la compañía de mi padre que decidió acompañarme para conocer donde me iba a quedar por cualquier cosa, y tomando algunos números de teléfono de algunas personas que conocí en la asignación de plazas para tener un posible lugar de alojamiento decidí embarcarme a ese nuevo lugar que nunca había visitado.
Fue así como tomando toda aquella motivación decidí embarcarme a esa nueva etapa de mi vida. Obviamente, me dirigí a las instituciones educativas donde laboraba para dar las gracias y renunciar ya que a pocos días se avecinaba el inicio del ciclo escolar y pues despedirme de los compañeros y alumnos fue algo difícil, pero a la vez gratificante.
Fue necesario poner en orden varias cosas antes de marcharme, como en el caso del negocio familiar musical, cerrar temporalmente mi negocio personal de soporte técnico, procurar con lo más que pudiera a mi familia para que estuvieran bien, especialmente mi hijo que iba a resentir mi ausencia.
Fue así como un 18 de Agosto del 2017 con mi documentación pertinente y con la compañía de mi padre que decidió acompañarme para conocer donde me iba a quedar por cualquier cosa, y tomando algunos números de teléfono de algunas personas que conocí en la asignación de plazas para tener un posible lugar de alojamiento decidí embarcarme a ese nuevo lugar que nunca había visitado.
CAP 2. CAMBIO DE RUMBO: RAZONES PERSONALES PARA DEDICARME A LA DOCENCIA
Dedicándome a la música y a mi profesión, trabajando durante cerca de 12 años en ella y aprender mucho de esa experiencia dedicándome como programador, soporte técnico, desarrollador de contenido multimedia (masterización de audio y video), networking (redes computacionales alámbricas e inalámbricas), tuve la invitación de varias personas, inclusive por recomendación de mi padre cuando todavía se encontraba en servicio, para impartir clases en diferentes escuelas particulares de educación media superior y superior. Siempre tuve aptitudes para la enseñanza, aunque admito que me costaba más trabajo enseñar a niños que adultos. Gracias a observar y aprender de mi padre y de mi hermano (también docente de vocación y profesión) pude tener mejores experiencias como docente y conocer lo gratificante que es contribuir al desarrollo integral de una persona sea niño, joven o adulto. Aunque tuve muchas oportunidades dentro de mi profesión para escalar, una de las cosas que no me gustaba era el constante viajar e irme a trabajar a otro lado por semanas y meses dependiendo del tipo de proyecto a desarrollar, por lo cual, establecerme en un solo lugar era mi prioridad para irme involucrando más en la docencia y abrir un negocio propio de soporte técnico, claro alternando con algunos proyectos locales. Con el paso de los años ello me permitió obtener diversas recomendaciones para laborar en escuelas primarias federales y particulares (Instituto Plancarte, Pedro de Gante, José Ma. de Yermo y Parres), así como en preparatoria y Universidad (ETAC, UTEC, Tollantzingo). Hasta llegar a establecerme laborando en turno matutino en escuela primaria y secundaria particular, turno vespertino en escuela primaria federal impartiendo clases de Computación y Tecnologías con énfasis en Informática y algunas horas en turno vespertino-nocturno en Universidad con la asignatura de Redes Computacionales I y II, Programación Orientada a Objetos e Informática Administrativa.
Posteriormente, al conocer a mi esposa por diversas circunstancias del destino, la Profra. Rosa Nelda Mar, también docente de Educación Primaria, y comenzar a formar una familia, motivó mis razones para establecerme y dedicarme completamente a la docencia y sobre todo tomar en cuenta las prestaciones que dentro de las instituciones particulares no se cuenta, así mismo, como la fragilidad que conlleva ocupar una plaza particular ya que es por tiempo definido y que a través de las malas experiencias con respecto a la falta de respeto a los derechos del trabajador, me orilló a buscar una alternativa más estable.
Posteriormente, al conocer a mi esposa por diversas circunstancias del destino, la Profra. Rosa Nelda Mar, también docente de Educación Primaria, y comenzar a formar una familia, motivó mis razones para establecerme y dedicarme completamente a la docencia y sobre todo tomar en cuenta las prestaciones que dentro de las instituciones particulares no se cuenta, así mismo, como la fragilidad que conlleva ocupar una plaza particular ya que es por tiempo definido y que a través de las malas experiencias con respecto a la falta de respeto a los derechos del trabajador, me orilló a buscar una alternativa más estable.
CAP 3. APLICACIÓN DE EXAMEN PARA PLAZA BASE Y ASIGNACION
Entre los diferentes cambios en el ámbito Educativo y los gobernantes, era sabida la mala reputación acerca de la dificultad para obtener una plaza docente, sino era por “palancas” no podía acomodarse en un buen lugar. Al conocer y observar las experiencias que tuvo mi hermano para poder establecerse dentro de la docencia, las dificultades y nimiedades que implicaba estar viajando hasta su centro de trabajo y las situaciones con los padres de familia y directivos (ya que le tocó una comunidad muy agresiva con los maestros), me restaba entusiasmo para aplicar por una plaza a sabiendas que primero, era muy difícil otorgársela a una persona que no tuviera perfil de docente. Segundo, que sería un contrato y que tardaría años para poder tener un pago aceptable y regularizarme. Y tercero, que muy posiblemente me mandarían muy lejos. Todos esos aspectos, hicieron que me conformase con laborar en el ámbito particular o como subcontratación en escuela pública.
Sin embargo, al conocer que de un tiempo surgió el Servicio Profesional Docente y que había la oportunidad de ingresar a través de examen y que podían ingresar inclusive profesionales de otras carreras, decidí dar el paso y aplicar por una oportunidad. La Hice dos intentos, el primer intento de hacer examen no pude realizarlo debido a que la fecha de examen coincidió con la fecha de mi boda, ¿cosas del destino? No lo sé.
En el segundo intento, quise aplicar por un examen del nivel Medio Superior, sin embargo, por algunas cuestiones de tiempo, tampoco pude realizar el registro y entonces decidí aplicar por el examen de nivel Básico, quedando en el primer lugar de la lista de prelación del examen de ingreso 2017-2018.
Admito que estaba emocionado, y de hecho, pidiéndole a Dios, fraguaba la idea de que tuviera la oportunidad de elegir un lugar que me acomodara muy cerca. El día de la asignación de plazas realizado en el salón Verabia en la ciudad de Pachuca, no podía creer que hubiera llegado hasta ahí en el primer intento. Después de realizar algunas amistades durante el evento. Como conocer a una maestra que tenía años que no ejercía su carrera para el perfil de Tecnologías en Industria del Vestido que también estaba realizando su examen por primera vez y había quedado en el séptimo lugar. Me comentaba acerca que era madre soltera y la dificultad que iba a tener para cuidar a su bebé de pocos meses. Fue entonces que el destino le sonrió y entonces hubo cupo para que eligiera la ciudad de Tulancingo siendo ella de Cuautepec (20 mins de distancia de Tulancingo) con 24 horas. Me dio gusto saber que el destino obra de mil maneras para ayudar a los que mas lo requieren. En el caso mio, el destino no fue tan generoso, puesto que solo había dos lugares, uno para Ixmiquilpan con 9 horas y otro para Huichapan con 20 horas para Informática, por lo que tuve que tomar la decisión de elegir por el número de horas un lugar mas retirado (4 horas de distancia desde Tulancingo en autobús).
Sin embargo, al conocer que de un tiempo surgió el Servicio Profesional Docente y que había la oportunidad de ingresar a través de examen y que podían ingresar inclusive profesionales de otras carreras, decidí dar el paso y aplicar por una oportunidad. La Hice dos intentos, el primer intento de hacer examen no pude realizarlo debido a que la fecha de examen coincidió con la fecha de mi boda, ¿cosas del destino? No lo sé.
En el segundo intento, quise aplicar por un examen del nivel Medio Superior, sin embargo, por algunas cuestiones de tiempo, tampoco pude realizar el registro y entonces decidí aplicar por el examen de nivel Básico, quedando en el primer lugar de la lista de prelación del examen de ingreso 2017-2018.
Admito que estaba emocionado, y de hecho, pidiéndole a Dios, fraguaba la idea de que tuviera la oportunidad de elegir un lugar que me acomodara muy cerca. El día de la asignación de plazas realizado en el salón Verabia en la ciudad de Pachuca, no podía creer que hubiera llegado hasta ahí en el primer intento. Después de realizar algunas amistades durante el evento. Como conocer a una maestra que tenía años que no ejercía su carrera para el perfil de Tecnologías en Industria del Vestido que también estaba realizando su examen por primera vez y había quedado en el séptimo lugar. Me comentaba acerca que era madre soltera y la dificultad que iba a tener para cuidar a su bebé de pocos meses. Fue entonces que el destino le sonrió y entonces hubo cupo para que eligiera la ciudad de Tulancingo siendo ella de Cuautepec (20 mins de distancia de Tulancingo) con 24 horas. Me dio gusto saber que el destino obra de mil maneras para ayudar a los que mas lo requieren. En el caso mio, el destino no fue tan generoso, puesto que solo había dos lugares, uno para Ixmiquilpan con 9 horas y otro para Huichapan con 20 horas para Informática, por lo que tuve que tomar la decisión de elegir por el número de horas un lugar mas retirado (4 horas de distancia desde Tulancingo en autobús).
CAPITULO 1: INICIANDO EL CAMINO
Set Joatam Adonaí Hernández Ortega (si es mi verdadero nombre), nacido un 2 de Diciembre del año 1983 en la ciudad de Pachuca de Soto, Hidalgo, aunque residí la mayor parte de mi vida en Tulancingo, Hidalgo, segundo hijo del Profr. Miguel Hernández y la Sra. Socorro Ortega . Introvertido desde la infancia pero curioso y fanático de la ciencia, la lectura y las artes. Desde corta edad, definía una pasión por la ciencia y la tecnología, especialmente al preguntarme el porqué de las cosas y tratar de entender cómo funcionaban y para qué, siempre buscando la forma de satisfacer mi curiosidad. Me atraía principalmente la ciencia de la vida y las estrellas, la composición de las cosas, por las cuales me veía a mi mismo como un científico o algún tipo de investigador. Sin embargo, al ir creciendo conocí lo que se convertiría en mi pasión principal, la música, a través de mi padre que alternaba su profesión como docente con ser músico también. Observarlo llevar una disciplina para no descuidar ambas cosas y el ver a mi hermano mayor tener el mismo interés por la música, me motivó a involucrarme con ella, sin pensar que lo que comenzó como un hobby se convertiría en parte de mi vida y motivo que rigió gran parte de las decisiones de mi vida. Mis padres, siempre alentadores que brindaron su apoyo en todo momento para alcanzar cualesquiera de los caminos que deseara tomar. Desde culminar mis estudios básicos (preescolar, primaria, secundaria y preparatoria) hasta alternarlo con la música y posteriormente profesionalizarme como un hombre de ciencia y tecnología al elegir una carrera que me llevara a ello que trajo mi niñez (ingeniería en Sistemas Computacionales). Claro que, no fue fácil, puesto que, al dedicarme a la música, muchas de mis decisiones como mencionaba anteriormente, se rigieron a partir de no descuidar esas dos partes de mi. Primero, la condicionante de mis padres de poderme dedicar a la música y profesionalizarme, “siempre y cuando” no bajara mis notas y no perdiera de vista mi objetivo principal, el cual era, tener una carrera y forjarme una profesión que permitiera un sustento económico a futuro. Segundo, que al alternar todos los días de mi vida esa pasión, lejos de tener una infancia y adolescencia normal, mi vida desde los 9 años era tomar clases particulares de música, practicar, ir a la escuela y realizar mis tareas y actividades escolares, lo cual me absorbía la mayor parte del tiempo como para tener otros pasatiempos como los deportes, etc. Inclusive cuando ya iba en la secundaria (14-15 años) cursaba clases en la ciudad de Pachuca, por lo que dos veces a la semana viajaba solo en autobús a la escuela de Artes de Pachuca. Tercero, tomar la decisión de formar una agrupación musical con mi padre y mi hermano que permitiera proyectar esa pasión por la música en algo que se convirtió a lo largo de los años en un negocio familiar, lo cual implicaba sacrificar vacaciones y cual tiempo libre se tuviera, para ensayar y realizar los ensambles musicales, así como las presentaciones para lo cual contábamos con mi madre para acompañarnos y vivir una mejor experiencia como familia. Cuarto, el buscar escuelas que estuvieran cerca de mi casa para poder seguir mi pasión. Fue hasta los 18 años que me encontré con la decisión de tener que viajar a otro lugar debido a que la carrera que aspiraba en ese entonces no se encontraba disponible en mi municipio, por lo cual, después de aplicar exámenes en diferentes universidades y observar que mi pase automático de la UAEH y otras universidades en donde apliqué (el Tecnológico de Pachuca y el Instituto Politécnico Nacional) no tuve éxito para quedarme en la carrera de ingeniería en Sistemas, decidí probar suerte e irme al IPN en la carrera de Ing. en Electrónica y Telecomunicaciones en ESIME Zacatenco. Después de cursar a lo largo de 6 meses, supe que esa carrera no era para mi y, aferrado a mi pasión por las computadoras y la programación, decidí irme a la ciudad de Puebla para finalmente cursar durante 5 años la carrera que me apasionaba. Egresando en el 2006 de la carrera para titularme y poder seguir alternando con mis dos pasiones principales, ya en el 2008, decidí cursar una maestría en Tecnologías de Información y Comunicación en la Universidad InterAmericana para el Desarrollo con especialidad en Redes con el objetivo de seguirme profesionalizando y poder aumentar mi ventaja competitiva en tan demandada profesión.
BIENVENIDA
En este espacio se publicará acerca de mi experiencia de incorporación a la escuela, correspondiente al Trabajo Final del Módulo 1.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)